Presentación u norte modelo operativo 1a1-ensfatima
Descargar como PPT, PDF0 recomendaciones4 vistas
El documento describe un modelo operativo para implementar un proyecto piloto 1 a 1 en la Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima, beneficiando a 128 estudiantes y 14 docentes. Incluye etapas de preparación, capacitación, implementación y socialización, detallando los programas de formación para docentes en el uso de TIC, la creación de espacios virtuales para el intercambio de experiencias y la formación de grupos interdisciplinarios. Finalmente, se establecerá un evento para socializar las mejores experiencias y resultados del proyecto.
Presentación u norte modelo operativo 1a1-ensfatima
- 2. MODELO OPERATIVO PARA IMPLEMENTAR EL PROYECTO PILOTO 1 A 1 EN LA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
- 3. Instituciones: Fundación Universidad del Norte Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima Dependencia: Unidad de Nuevas Tecnologías en Educación del Instituto de Estudios en Educación
- 4. Población beneficiada: 128 estudiantes 14 docentes
- 5. ETAPAS Preparación, Capacitación, Implementación y acompañamiento, Socialización de las experiencias.
- 6. ETAPA 1: PREPARACIÓN Diseño de programa de capacitación para docentes. Diagnóstico sobre competencias en el manejo de TIC de los docentes, Los diálogos sostenidos con los docentes Los objetivos del proyecto piloto 1 a 1
- 7. Diseño de programa de capacitación para docentes. Temáticas Duración Taller 1 Las TIC y los Ambientes Personales de Aprendizaje de los docentes 4 h Taller 2 Aprendizaje Basado en Proyectos apoyado con TIC 8 h Taller 3 Aprendizaje Colaborativo apoyado con TIC 6 h Taller 4 Diseño de Unidades Integradas de Aprendizaje apoyadas con TIC 6 h Taller 5 Estrategias de Evaluación del Aprendizaje apoyadas con TIC 4 h Taller 6 Estrategias de búsqueda y evaluación de objetos de aprendizaje y materiales educativos multimedia 4 h Taller 7 Diseño y Desarrollo de sesiones de clase utilizando los ClassMate PC 8 h Horas de trabajo 40 h.
- 8. Diseño de Materiales para la capacitación Guías de capacitación para el profesional con experiencia en el área de TICs y educación Material didáctico para los docentes del piloto. aspectos conceptuales básicos sobre uso de Tics en las actividades de clase, guía metodológica para organizar los grupos de trabajo interdisciplinarios ejemplos de proyectos exitosos, guías de monitoreo y evaluación de las experiencias de trabajo interdisciplinario, entre otros. Guías para el diseño de Unidades Integradas de Aprendizaje.
- 9. Diseño del modelo de evaluación y seguimiento de las experiencias Protocolos de seguimiento y evaluación de los procesos de capacitación impartida a los docentes. Protocolos de monitoreo y evaluación de las experiencias de trabajo interdisciplinario realizadas por los docentes. Protocolos de seguimiento y evaluación de los procesos de acompañamiento del profesional de apoyo designado por la universidad acompañante.
- 10. Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje Un espacio virtual que favorezca la visibilidad, el cual permitirá que las experiencias de cada Normal pueda ser publicada y conocida por la comunidad educativa y puedan ser revisadas por pares. Un espacio virtual de acceso a información y documentación cualificada. Permitirá que los docentes puedan acceder a información y documentación actualizada relacionada con el uso de Tics en los procesos educativos.
- 11. Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje Un espacio virtual de discusión e intercambio, a través de foros que permitan la construcción colectiva del conocimiento a partir de las experiencias. Una cafetería virtual que se constituirá en un espacio social para compartir experiencias, dificultades, aciertos y manifestaciones socio-afectivas que fomenten el calor y las relaciones humanas. Un boletín informativo electrónico
- 12. Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje: Componentes El primero incluye un proceso de monitoreo y valoración permanente El segundo incluye la promoción de la red de aprendizaje El tercero incluye una dinámica de empoderamiento de los miembros de la red
- 13. Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje: Componentes
- 14. ETAPA 2: CAPACITACIÓN Selección y capacitación del profesional acompañante: Actividad Contacto Profesor Estudio Independiente Capacitación en diseño e implementación de proyectos colaborativos en clase con el apoyo de Tic. 16 horas 32 horas Capacitación en selección y evaluación de Tic y materiales digitales, para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje. 16 horas 32 horas Capacitación en Incorporación de las Tic a los procesos de enseñanza-aprendizaje 16 horas 32 horas
- 15. Capacitación de los docentes La capacitación se dividirá en dos (2) momentos: uno durante las dos (2) primeras semanas del año 2009 la cual se enfocará en los aspectos conceptuales y procedimentales de la incorporación de las Tics en los procesos de enseñanza-aprendizaje. otro a mediados de año para fortalecer los aspectos de la práctica docente que se consideren necesarios de acuerdo con el proceso de acompañamiento. Durante estos periodos de tiempo se realizará un monitoreo y acompañamiento constante de los docentes para que puedan implementar sus proyecto en la institución. Esta actividad estará a cargo del equipo de investigadores de la universidad y del profesional acompañante. Cada jornada de visita se realizará quincenalmente y debe incluir el diligenciamiento de las “Guías de seguimiento”. De esta forma se podrá mantener un registro permanente del desarrollo de los procesos de aula.
- 16. ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS Creación de los grupos interdisciplinarios de trabajo Se conformarán equipos de trabajo de acuerdo con los núcleos del saber que tiene organizados la Normal de Fátima. Los grupos de profesores planearán y diseñarán proyectos conjuntos centrados en los temas problémicos. Cada equipo de profesores determinará las condiciones del proyecto asignado y las estrategias de evaluación y seguimiento de este. Cada equipo docente construirá un diario de sus experiencias por proyecto de clase para su análisis y socialización.
- 17. ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS Este proyecto implicará que los estudiantes, orientados por los docentes, se apoyen en las Tics para cumplir con las tareas asignadas. Los equipos de profesores se reunirán cada 15 días en promedio para compartir sus experiencias y retroalimentarse entre si. Los aspectos más significativos de cada reunión se consignarán en las guías de seguimiento que se entregarán al equipo acompañante cuando realicen las visitas periódicas.
- 18. ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS Durante el desarrollo de las actividades de aula, el docente contará con el apoyo: del profesional asistente, de las alumnas del ciclo complementario quienes realizarán sus prácticas pedagógicas apoyando este proceso y del técnico de la Normal quien estará atento del funcionamiento y de la conectividad de los equipos.
- 19. ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS Selección del equipo docente multiplicador de la Normal A partir del proceso de seguimiento del proyecto, se realizará un proceso de selección de docentes que hayan demostrado a lo largo del año de trabajo mayor compromiso y entendimiento del proceso de incorporación de las Tics en las actividades de clase. Estos docentes serán los encargados de multiplicar su experiencia al resto de docentes de la institución. Estos docentes recibirán una capacitación para prepararlos como multiplicadores y se encargarán posteriormente de la capacitación relacionada con los aspectos conceptuales y procedimentales de la incorporación de las Tics en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- 20. ETAPA 4: SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS Conformación del equipo organizador de la Normal, junto con un equipo de profesionales de la Universidad del Norte Creación de un comité encargado de seleccionar las mejores experiencias que serán socializadas en el evento. Se creará un equipo encargado de gestionar las memorias del evento. El evento tendrá su espacio en el portal y se colocará a disposición de la comunidad académica los materiales y experiencias resultantes.